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“金马玉堂”--别桥镇马家文化研究

时间:2017/9/19 8:14:10 来源:别桥初中 字体显示:大中小 阅读:4513 次

溧阳市中小学学生研究性

 
学习成果申报

 

课  题  名  称 “金马玉堂”--别桥镇马家文化研究          

 

成  果  类  别        研究报告类                

 

申  报  学  校    溧阳市别桥初级中学                   

 

所  在  年  级         七年级             

 

课  题  组  长         江世杰                

 

课  题  组  员   陈梦、王梦圆、沈宇芸                

 

指  导  教  师         管青云                   

 

申  报  日  期        2017年3月          

        

2017年常州市中小学研究性学习成果真实性承诺书

(溧阳市)

研究主题

金马玉堂”-别桥镇马家文化调查研究

成果类别

研究报告类

小组成员

陈  梦、王梦圆

沈宇芸、江世杰

所在班级

七年级(1)—(4)班

学校

溧阳市别桥初级中学

指导教师

管青云

别桥马家文化,是一个古代历史和艺术的缩影,具有丰富的历史、人文和艺术的价值。通过对别桥马家文化的研究,让学生更深层次的了解别桥丰富的人文、艺术背景和悠久的历史,从而激发学生热爱家乡的热情。本次研究性学习活动我们达到了初步的成果,同时在研究性学习过程中,我们初步掌握了调查研究的方法和过程,学会了如何统计和分析数据,通过实地走访,锻炼了我们的交际能力,在收获知识的同时也收获了友谊。

指导

教师

姓名

性别

年龄

职称

电话

管青云

36

中一

13915883075

学生承诺:本项研究性学习成果系本小组同学共同完成。

小组同学签名:陈梦、王梦圆、沈宇芸、江世杰

教师承诺:本项研究性学习成果系本人指导完成。

指导教师签名:管青云

 

学校公章:

        

           年  月  日

 

辖市(区)主管部门盖章:

 

 

 

     

 

 










关于“别桥马家文化”的调查问卷(2017.2)

 

我是:             。(填学生、教师、家长)

 

1.你是别桥人吗?                                            (    )

 

 A.是            B.不是

 

2.你听说过别桥马家吗?                         (    )

 

A.听说过         B.没听说过            

 

3.你去过别桥马家村吗?                        (    )

 

 A.去过       B.没去过

 

4.你听说过别桥马家“一门七进士、叔侄两解元”吗?           (    )

 

 A.没听说过               B.听说过但具体是谁不知道解

 C.听说过,能说出部分     D.能详细说出

 

5.你知道马一龙和马世俊吗?                       (    )

 

 A.不知道       B.知道马一龙    C.知道马世俊   D.两人都知道

 

6.你知道“金马玉堂”指的是什么吗?                   (    )

 

 A.不知道            B.知道       

 

7.你还知道别桥马家的其他名人吗?如果知道,请写出你所知道的?

 

8.你还知道别桥马家的文化遗产吗?如果知道,请写出你所知道的?

 

 


别桥初级中学学生研究性学习开题报告

课题题目

金马玉堂”-别桥镇马家文化调查研究

指导教师

管青云

课题组成员

陈梦、王梦圆、沈宇芸、江世杰

相关课程

校本课程《别桥地方史》

研究方法

文献法、调查法、实地走访

课题提出背景说明:

别桥镇历史悠久,文化底蕴深厚,古往今来,人才辈出、人文荟萃。别桥马家是溧阳的标志性家族之一,在明代以“一门七进士、叔侄两解元”著称,清顺治十八年,别桥马家的马世俊高中状元,是溧阳历史上唯一的本土状元。和马家相关的“一龙井”、“玛瑙竹叶依门石”和《重修广惠庵碑记》都是文物保护单位。近年来,别桥镇致力于文化名镇的开发与建设,秉承本镇丰富的历史文化资源,保护、传承好文化遗存,重点打造马家村“金马玉堂”名人文化在内的八大文化名片。我校也编写和开设了有地方特色的校本课程《别桥地方史》来来对学生进行地方文化宣传教育,其中也有马家介绍,但介绍的比较笼统,介于以上因素,我校决定选择“别桥马家文化”作为此次学生学习性研究的主题。

研究课题的意义和价值:

别桥马家文化,是一个古代历史和艺术的缩影,具有丰富的历史、人文和艺术的价值。通过对别桥马家文化的研究,更深层次的了解别桥丰富的人文、艺术背景和悠久的历史,从而激发我们热爱家乡的热情。

任务分工:

王梦圆、沈宇芸同学负责活动记录、资料保管和整理;

全体同学负责上网及上图书馆查资料。

陈梦、江世杰同学负责调查问卷统计。

所有同学负责访问校内外老师及实地考察。

所有同学分块完成调查报告撰写。

研究过程:

第一阶段:确定小组成员与研究主题人。

小组成员在指导老师的带领下定下本次的研究主题“别桥镇马家文化研究”,并进行分工。

第二阶段:写开题报告

指导教师利用课余时间召集小组成员讨论并指导撰写开题报告。

第三阶段:问卷调查

小组成员在指导老师的带领下,设计调查问卷,并发放、回收,进行数据统计和分析。

第四阶段:资料的收集与汇总。

小组各成员通过网络搜索、资料查阅,实地参观、专家采访等活动进行搜集,然后进行资料汇总。

第五阶段:结题报告

由全组同学进行讨论后完成结题报告,并由指导教师进行一定修改。

 

 

研究内容:

 1.马家村的基本情况

2.马家村马家名人文化

3.马家村历史遗迹

   4.马氏宗祠文化

研究方法:

问卷调查、资料查阅调查、走访调查

呈现形式

文字、图片

指导老师意见:

同学们在进行研究的过程中仔细认真,态度端正,思路清晰。

 

 

 

 

签名:

日期: