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溧阳市别桥初中教学“五认真”制度

时间:2017/12/4 12:09:27 来源:别桥初中 字体显示:大中小 阅读:4312 次

一、认真备课

备好课,设计好教案是教学工作的重要环节,是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现新课标的理念,体现学科改革时代精神,适应新时期人才素质的要求,符合学生认知规律和学科的特点。为提高教学质量,规范教案设计,现作如下要求:

1、认真学习新课程标准,深刻领会新课标的要求,明确教学目标和任务。

2、刻苦钻研教材,吃透教材。要通观全册、全单元教材,领会教材的编排意图,明确各单元的重点训练项目,弄清单元和单元之间的内在联系,单元知识点的内在联系。

3、根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验,准确地把握教材的教学目的、重点、难点,构建自己的教学思路,编写好教案。

4、每堂课教案要规范、字迹要清楚。教案有七个部分组成:①教学目标,②教学重点和难点,③课前准备,④教学过程,⑤作业,⑥小结,⑦板书。其中教学过程要体现重点突出、难点分解,学法指导等。

5、教学目标是教师进行教学的依据,是师生教学活动的出发点和归宿。教学目标的确定要明确、合理、具体、全面,要以新课标为准绳,以教材为依据。

6、教学重点是为完成教学目标而需要重点教学的内容。教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在,教师要在教学中化繁为简,化难为易,变深奥为浅显,力求在学生自主探究的基础上,得到新的发展。在整个教学过程中自始至终要体现“以学论教、以生为本”的理念。

7、课前准备指教师课前准备好教具、学生工具等,并指导好课前预习。要以高度的责任感提高45分钟的教学效益。

8、教学过程实质上是教师依据新课标和新教材所确定的教学目标引导下学生认知的过程。教学过程的设计,教学方法的选择及练习反馈都应紧扣学生的学习基础而随机生成,力求体现框架设计的新理念。

9、根据教学重点设计提问。设计的提问要有价值,问题要少而精,突出重点,解决难点,善于激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,引导学生去发现问题,探索问题,解决问题。

10、要备教法与学法。根据教材特点,选择教法与学法。寻求好的教法:既能引导学生在获取知识方面取得良好的效果,又能促进学生掌握学习方法。在研究教法时,必须同时研究学法,要教给学生学习方法,使他们真正成为学习的主人。

11、必须备好课后的“思考、练习”。课后“思考、练习”是教材的重要组成部分,体现了大纲对各年级、各教学内容的教学要求,提示了训练的重点、难点和方法,是学生所学知识的理解,巩固、积累和运用。

12、备好课内作业。课内外作业是将知识转化为技能,必须认真设计,控制作业量,作业力求精、活、避免多、杂、减轻学生课业负担。

13、每一教时完成一个教学内容,必须有简洁明了的总结,能对教学内容起到梳理、概括,画龙点睛和提炼升华的作用,使新知识在学生的大脑中“定格”。

14、提倡写教后感。

15、在每位教师拥有办公电脑的基础上,提倡大家采用电脑备课的方式进行备课,备课要求大家能根据教学进度与课时计划及时进行备课,采用电脑备课的教师要求将备课资料带入课堂。电子备课应体现每位教师的教学实际和本班学生的学情,每位教师的教案须有三分之一的自己的内容,杜绝完整网络下载以应付学校检查的不良现象。

二、认真上课

1、听课

(1)、教师每学期听课不少于15节,每月不少于3节;中层以上领导每学期听课不少于20节,每月不少于4节,听完规定节数给3分,每少一个扣1分,扣完为止。

(2)、听课笔记栏目填写完整并有详细的记录。

(3)、听后填写《课堂教学评价表》并及时上交。

注:必须实事求是,不互相抄袭,弄虚作假,一经查实。扣4分

2、上课

(1)、教师上课语言规范,无科学性错误,课堂教学中要体现目标意识、质量意识、有效性意识。

(2)、教学中要围绕教学目标合理组织教学,灵活运用多种手段,激发学生兴趣,启发学生思维,组织学生参与,真正做到以教师为主导,学生为主体,训练为主线。

(3)、上课教师独自用时不超过15分钟,注重学生个体独立学习和生生互动,课堂上至少要安排学生5分钟以上的当堂书面练习时间。

(4)、上课内容要和备课内容基本一致。

(5)、新授课要有板书,板书科学合理。

(6)、教师要举止文明,仪表端庄得体,杜绝下列现象的发生:旷堂,酒后进课堂,上课迟到、早退、接打手机、抽烟、中途离开课堂等。

3、学校组织每月考评一次,考核项目中,达到要求给满分,达不到要求按比例给分。

三、认真布置和批改作业

1、作业布置题量适当,难易适度,内容符合教学要求。

2、批改符号统一规范,批语书写清楚、重在鼓励。

3、作业全做全批,批改无错误,正确率100%。

4、学生订正,教师有二次批改。

5、家庭作业布置符合要求(初中学生每天书面家庭作业总计控制在1.5小时以内)。

6、学校组织每月考评一次,考核项目中,达到要求给满分,达不到要求按比例给分。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的辅助形式,是教学工作不可缺少的环节之一,必要的辅导是对学生因材施教,发展个性特长,养成良好学习习惯和反馈教学信息的有效手段。辅导要注意面向全体学生。

辅导的基本要求:

1、教师应利用课余时间,对学生进行个别辅导,尤其是对学习有困难的学生。要经常为学生答疑解难,耐心解答学生提出的问题。

2、辅导要有针对性、计划性,讲究辅导实效。对学习优秀并有余力的学生可选择适当的补充教材,指导其自学。对学习基础差的学生,必须热情关怀、耐心辅导,及时帮助他们找出后进的原因,帮助他们改进学习的方法,要加强个别辅导,多鼓励,不断增强他们的自尊心和自信心。使他们在原有基础上不断提高。对学习态度较差的学生,要进行耐心的思想教育,帮助他们进步。坚决反对厌恶、排除、歧视、放弃的做法,严禁体罚或变相体罚。

3、必须在授课、提高、设计练习、布置和批改作业等环节上,照顾基础不理想学生的实际。特别是要精心设计一些适合基础不甚理想学生思考的问题和练习作业,引导他们思考,激发他们的学习兴趣。

4、教师应协助班主任做好学生的思想教育工作。

5、单次辅导学生必须在2人以上,地点必须在公共场所。

6、各学科可组建课外兴趣小组。要创造条件,开展多种形式的学科课外活动,扩大学生的知识丰富学生的精神生活,发展学生的兴趣特长,促进学生全面发展。

五、认真进行成绩考核和质量分析

1、按教学进度组织好阶段性调研测试,及时认真做好监考、批阅工作。

2、检测后有质量分析报告,并及时上交。

3、填写学生成绩登记表,并存档。

4、严格控制考核次数,适时批改,讲评。

 

                                                  溧阳市别桥初级中学

                                                    2017年8月31日